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晚期教诲学院展开三科联考评价方法

为持续推行讲授改造,进一步提拔先生对所学知识的明白和综合使用才能,晚期教诲学院1月6日展开了婴幼儿言语流动设计与指点、婴幼儿认知流动设计与指点、婴幼儿游戏流动设计与指点三科的团结测验,目标是努力于改造传统审核方法,突出先生的理论才能和创新认识评价,并以此为基点制订下一步的讲课方案。

本学期2014级开设了婴幼儿言语流动设计与指点、婴幼儿认知流动设计与指点、婴幼儿游戏流动设计与指点三科,因其均是教法课,且是婴幼儿流动构造中不行支解的构成部门,以是展开三科联考。详细审核方案如下:

1.考察总体流程为教案撰写与修正——磨课——教案设计与流动展开历程阐明。

2.总体计划:先生要分组考察,组额在5—7人,每个小组有一个组长。在考察历程中,小组先选择内容举行教案的撰写与修正,然后由组长作为“西席”的脚色,组员作为“幼儿”的脚色展开讲授流动,此讲授流动要求以游戏导入,且以游戏的方法展开;西席也举行分组,分为两组对先生举行评分;磨课历程要责备部录像;各任课西席在评分历程中对各自所触及到的局限举行评分。

3.评分方法:

第一关键,各组先生起首对上交的教案举行评分(一个小组一份教案),统一教案分数的评分总和除以各组先生的人数,即为一组中每位同砚的教案得分。这一部门分值占20分。

第二关键,在讲授流动展开历程中,各组相干任课先生对先生的流动睁开情形举行相干评分,磨课工夫10-15分钟,每科皆有详细审核目标和观察点。这部门分值占60分,此中各部门分值均为20分,最初算计得分为一组中每位同砚的磨课得分。

第三关键,教案设计与流动展开历程阐明部门(以笔墨的方法展开,每人一份阐明),包罗为什么会选择这一内容、是若何设计教案的、关于该流动存在的疑心和拟处理设施,也是由各组先生该阐明举行评分。这一部门占10分。

第四关键,最初10分由先生小组组长对组员请教案撰写与修正历程中的孝敬赋分。


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